Comparer des masses

12 Novembre 2007 , Rédigé par guillaume leconte Publié dans #Grandeurs et mesures

Description rapide :

Le maître montre deux objets, les enfants doivent d’abord estimer à vue, puis en les soupesant, lequel est le plus lourd.

La vérification se fait ensuite avec une balance Roberval, sans utiliser les masses marquées (contre-pesée).

Objectifs spécifiques :

- comparer des objets du point de vue de la masse,

- valider ou remettre éventuellement en cause, à l’aide de la balance, les impressions produites par les sens.

Matériel :

- une série d’objets de masse, forme et volume différents.

- une balance Roberval.

- Une feuille par élève pour noter les résultats (tableau en page 3)

Déroulement :

Etape 1 : estimation à vue.

Chaque enfant reçoit un tableau :

Le maître montre un premier couple d’objets.

Dans les colonnes « Objet 1 » et « Objet 2 », « 1^ère estimation », les élèves notent le nom des deux objets et celui qu’il estiment le plus lourd.

Les autres lignes sont complétées de la même façon.

Etape 2 : Estimation en soupesant

Les objets montrés dans la 1^ère étape sont regroupas dans un coin de la classe.

Chaque enfant remplit la 2^ème colonne de son tableau « 2^ème estimation » en soupesant les objets.

Ils viennent à tour de rôle pendant que les autres s’entraînent avec le jeu de cartes « fractions ».

Etape 3 : Validation avec la balance

Les enfants ont leur tableau rempli sous les yeux. Les résultats obtenus sont examinés ligne par ligne en procédant de la manière suivante :

- le maître recense les résultats obtenus lors des deux estimations ;

- un enfant vient déterminer l’objet le plus lourd avec la balance et chacun inscrit le nom de cet objet dans la dernière colonne de son tableau ;

- une discussion s’engage sur les raisons qui ont amené à dire que tel ou tel objet est plus lourd et sur les causes d’erreurs.

Bilan de séance :

Tableau d'enregistrement

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