Jeudi 20 mars 2008
Jeudi 20 mars 2008
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GS
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CP
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8h50 – 9h00
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Accueil :
Accueil échelonné dans le hall de motricité .
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Hygiène
Préparation de la matinée :
- choix des
ateliers autonomes ;
- choix du groupe
qui mettre en place le rituel pour le petit ours ;
- étiquettes-prénom.
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Hygiène
Atelier de maîtrise du langage et de la langue française - identification et production de mots : encodage de nouveaux mots – les mots contenant une lettre muette.
Objectif : évaluation diagnostique.
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9h00 – 9h20
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Ateliers libres :
- jeux
mathématiques : « l’atelier à compter » ;
- jeux de
construction : reproduire le modèle ;
- Puzzles ;
- préparation du rituel
d’Orson.
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Atelier de maîtrise du langage et de la langue française – étude de la langue : orthographe – la lettre « t » à la fin des mots.
Objectif général : Pouvoir écrire sans erreur les mots se terminant par la lettre « t » muette.
Objectif de la séance : Trier les mots se terminant par la lettre « t » muette.
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9h20 – 9h40
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Regroupement : situations fonctionnelles et rituelles :
- présentation
du rituel préparé par un groupe de GS ;
- appel ;
- la date et les
différents calendriers :
1. dire la
date ;
2. écriture verbalisée de la date par la maîtresse ;
3. travail autour de la
date :
· CP : écrire
la date sur le cahier d’écriture ;
· GS : écrire
le jour sur une bande de papier lignée.
4. mise à jour des
différents calendriers.
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9h40 – 10h10
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Ateliers du matin en autonomie selon choix des élèves.
- graphisme – les lettres cursives formées avec des boucles
- maîtrise du langage et de la langue française - autour du coin BCD : reconstituer la couverture d’Orson.
- activités mathématiques – nombres et numération : mémoriser les chiffres et développer la
mémoire visuelle – le Mémory des nombres jusqu’à 15 ;
- La matière et des objets – découvrir une nouvelle matière : atelier argile – modeler en
volume un minotaure.
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Lecture
séquence 17 : étude du phonème
[ n ] et de ses correspondances graphiques.
séance 4 :
Tâche principale d’apprentissage du code :
production de texte.
Objectif : produire un texte permettant le réinvestissement des connaissances liées à l’apprentissage du son
[n] et de ses correspondances graphiques .
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10h10 – 10h30
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Maîtrise du langage et de la langue française - familiarisation avec l’écrit et construction du principe alphabétique :
Les abécédaires.
Séquence 2 : Organisation d’une page
d’abécédaire.
Séance 5 : La boîte du
« a ».
Objectif : associer des objets à une lettre.
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Lecture
séquence 17 : étude du phonème
[ n ] et de ses correspondances graphiques.
Tâches de transposition d’apprentissage.
combinatoire :
- compléter le mot
avec la bonne syllabe ;
- remettre les
syllabes dans l’ordre pour écrire le mot ;
- écriture de
mots.
+ correction
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10h30 - 10h45
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récréation
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10h45 – 11h10
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Maîtrise du langage et de la langue française - graphisme :
séquence 6 : Les lettres cursives formées avec des
boucles.
séance 7 : Activité de graphisme.
Objectif :
- atelier 1 : trier les lettres de l’alphabet celles pouvant s’écrire avec des boucles ;
- atelier
2 : reproduire sur plan vertical le « l »et le
« e ».
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Production de texte – activité d’écriture guidée : Ecrire des mots contenant « n».
Objectif : Savoir écrire « n » dans des mots en respectant les règles de liaison entre les
lettres.
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11h20 – 11h45
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Maîtrise du langage et de la langue française - lecture : Lire de la littérature de jeunesse.
Séquence 3 : « Orson » de Mario Ramos et
Rascal.
Partie 6 : La situation finale p. 22 à
25.
Séance 4 : « Novembre au printemps ».
Objectif : découvrir la suite d’ « Orson ».
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11h45 – 12h00
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Education artistique - Education musicale : La
sorcière – Apprentissage de la deuxième partie.
Objectif : Mémoriser un couplet de chanson pour le chanter.
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13h50 – 14h10
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Accueil :
- CP :
1. recopier sur une feuille
lignée de couleur verte le texte du son [n] ;
2. calcul mental : Sommes
et différences de petits nombres.
- GS :
1. hygiène ;
2. préparation du matériel de mathématiques : découper les cartes nombres, constellations et doigts
levés.
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14h10 – 14h30
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Activités mathématiques – nombres et numération : connaître
les écritures chiffrées des nombres – construction de la file numérique.
Objectif : construire les différentes écritures du nombre 13.
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Activités mathématiques - activités d’entretien : Valeur
positionnelle des chiffres.
exercices 1 à 4 p.76.
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14h30 – 15h05
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Activités mathématiques – nombres et numération : connaître
les écritures chiffrées des nombres de 11 à 15.
Objectif : associer aux nombres en chiffres de 1 à 13 leurs différentes écritures.
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Activités mathématiques – Valeur positionnelle des chiffres et suite des nombres : les compteurs (1).
voir Cap Maths, unité 9, séance 1.
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15h05 – 15h30
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Phonologie :
Séquence 4 : Transformer les mots.
semaine 11 :
Apprendre à trouver les règles de transformation des mots : suppression, doublement, inversion, ajout de syllabes…
séance 2 - 2 : Tâches de transposition – Changer la règle.
( voir script )
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Devoirs :
savoir écrire de mémoire les mots :
+ préparation des cartables.
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15h30 – 15h45
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récréation
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15h45 – 16h45
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Découverte du monde – « le temps qui passe » : Le
cycle des saisons – l’hiver.
Objectif : observer les marques de l’hiver.
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16h45 – 17h00
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Lecture offerte : choix d’un album déjà lu sur le thème de
Rascal.
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par claude leconte
publié dans :
cahier journal GS et CP
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