Informations


Nous vous rappelons  les dates des séances de VOILE pour les CE2, CM1 et CM2:

Mardi 10 juin (voile et sortie nature SUR le lac).

Mardi 17 juin

Jeudi 26 juin

Mardi 1er juillet



La VISITE DES LABYRINTHES vosgiens aura lieu le vendredi 27 juin.

Lundi 30 juin, les élèves présenteront dans la cour de l'école le travail qu'ils ont réalisé sur le thème des labyrinthes. Vous êtes conviés à 18h!

Le spectacle des écoles qui chantent sera donné le mardi 1er juillet en l'église de Baissey. Le rendez-vous est fixé à 19h45, devant cette même église.

Merci!

La directrice.

Images aléatoires

Lundi 9 juin 2008
Pour faire la pleine Lune avec une lampe et une boule de polystyrène blanche il faut regarder la boule du même côté que la lampe. Si on n'est pas du bon côté, on voit autre chose que la pleine Lune. Ce qui est important c'est la position de la boule par rapport à l'oeil.

Dans l'espace, il faut que la Lune soit face au Soleil et qu'elle soit bien placée par rapport à la Terre.


Pour faire le premier quartier, il faut changer notre oeil de place. On regarde de côté. il faut que la partie éclairée et la tige dessinent un P.
Notre oeil c'est la Terre. Le Soleil lui ne tourne pas. Ce qui est important, c'est encore la position de la boule (la Lune) par rapport à l'oeil (la terre) et à la lampe (le Soleil).


Pour faire le dernier quartier, il faut placer différemment l'oeil. En fait, à l'opposé de la situation qui explique le premier quartier. On regarde de façon à voir un D dessiné avec la partie éclairée de la boule et la tige.

Pour faire la nouvelle Lune, on place l'oeil à l'opposé de la lampe. On regarde derière la boule.
C'est la position inverse à celle de la pleine Lune.
par CM publié dans : Le coin des sciences
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Lundi 21 avril 2008
Voici le défi lancé aux élèves:
Etre capable de reproduire par une manipulation les différentes phases de la Lune.

Déroulement de la séance:

1) Rappel des apprentissages construits.
2) Présentation du défi.
3) Discussion: dessiner avec les élèves les différentes phases de la lune connues.
4) Visionner le diaporama de ces phases.
5) Recueil des premières hypothèses (en commun).
6) Emission d'hypothèses individuelles.

La séance s'arrête là. Les élèves repartent avec le défi. Ils doivent compléter leurs hypothèses par des recherches documentaires et par des observations.

7) Rappel du défi.
8) Exploitation commune des documents apportés par les élèves.
9) Nouvelles émissions d'hypothèses (en commun).
10) Emission d'hypothèses individuelles.
11) Tests individuels.
12) Synthèse.
13) Test commun.

Les élèves doivent compléter encore leurs recherches: cycle de la Lune (périodicité).
par guillaume leconte publié dans : Le coin des sciences
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Vendredi 4 avril 2008
par guillaume leconte publié dans : Le coin des sciences
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Le cahier de textes.

  Pour lundi 23 juin 2008:

- Grammaire: apprendre G15 et G20 + exercices CM1 n° 3 et 4 page 61
                                                                                     CM2 n° 4 et 5 page 61

- Géographie: apprendre " Les paysages urbains" 

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