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le coin des sciences
éponge
- nettoyer - aspire l'eau -en mousse - mou- - des petits trous - jaune - on met du savon.
peinture
- rose - un pinceau - liquide - tachant
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Sortie nature dans les bois de Chassigny.
Voici l'article écrit par les élèves de la classe. Vous pourrez lire notre article dans le prochain numéro du journal "Vivre Ici". C'est le n°84. Promenons-nous dans les bois... Tant que le loup n'y est pas ! N'ayez pas peur ! Des loups, il n'y en a pas...
Sucre
- blanc - sucré - bon - bruit quand on secoue -des petites boules. Maxence.Q
Café
- Marron; - des graines - petit;-ronds; - on le mélange à l'eau - c'est pour les grandes
Ballon
- Rond ; - rouge - Gonflable; - jouer avec - Rebondit; - 9 écrit .
Programmation sciences, CM1/CM2, année B.
Le programme est suivi sur 2 ans. 2008/2009 est une année A. 2009/2010 est une année B. Proposition de programmation en sciences, CM1/CM2. Culture scientifique et technologique. Année B Thèmes Notions Compétences Le ciel et la Terre : Le système solaire....
Programmation sciences, CM1/CM2, année A.
Le programme est suivi sur 2 ans. 2008/2009, c'est une année A. 2009/2010, c'est une année B. Programmation en sciences, CM1/CM2. Culture scientifique et technologique. Année A. Thèmes Notions Compétences Le ciel et la Terre : - Le mouvement de la Terre...
Les phase de la Lune, nos explications.
Pour faire la pleine Lune avec une lampe et une boule de polystyrène blanche il faut regarder la boule du même côté que la lampe. Si on n'est pas du bon côté, on voit autre chose que la pleine Lune. Ce qui est important c'est la position de la boule par...
Ombre et lumière, défi 5
Voici le défi lancé aux élèves: Etre capable de reproduire par une manipulation les différentes phases de la Lune. Déroulement de la séance: 1) Rappel des apprentissages construits. 2) Présentation du défi. 3) Discussion: dessiner avec les élèves les...
