Programmation d'instruction civique et morale, cycle 3.

Sujets d'étude	CE2	CM1	CM2	Démarche suivie.
1. Estime de soi, respect de l'intégrité des personnes y compris de la sienne	-Construire ensemble les principales règles de politesse et de civilité.			Dilemme moral et discussion.
	-Rédiger ensemble les règles qui régissent la vie collective (règles de vie de la classe).  -Faire des propositions pour améliorer la vie collective.  -Refuser toute atteinte à la personne d'autrui.	-Compléter ensemble les règles qui régissent la vie collective (règles de vie de la classe).   -Etudier le règlement de l'école. -Faire des propositions pour améliorer la vie collective. -Refuser toute atteinte à la personne d'autrui.		Rédaction.   Discussion. Discussion.  Dilemme moral.
	-Définir les règles de sécurité (dans la classe, la cour, aux abords de l'école) et interdire les jeux dangereux.			Discussion.
	-Apprendre les gestes de premiers secours (sécuriser, donner l'alerte, porter secours ).			Rencontre avec un secouriste. Entraînements.
	-Apprendre les règles élémentaires de sécurité routière : se comporter en piéton prudent, connaître et respecter les fondamentaux du code de la route.	-Apprendre les règles élémentaires de sécurité routière : se comporter en cycliste prudent, connaître et respecter les fondamentaux du code de la route.		Etude de cas. Entraînements
	-Connaître les risques liés à l'usage d'Internet.			Discussion. Dilemme moral. Adoption de la charte d'utilisation de l'outil informatique et de l'usage d'Internet.
2. Importance de la règle de droit dans l'organisation des relations sociales.	-Comprendre l'importance de la loi, la nécessité de la respecter, modifier son rapport à la loi.			Discussions à partir d'adages juridiques.
3. Les règles élémentaires d'organisation de la vie publique et de la démocratie.	-Refuser les discriminations de toute nature.  -Connaître et comprendre le principe de l'élection.  Comprendre les enjeux de la solidarité nationale : la protection sociale (l'assurance maladie)	-Refuser les discriminations de toute nature.  -Connaître les grands principes de l'élaboration de la loi : rôle du Parlement. -Connaître les grands principes de l'exécution de la loi : rôle du Gouvernement.  -Comprendre les enjeux de la solidarité nationale : la protection sociale et la responsabilité entre les générations (l'assurance chômage, les retraites).		Dilemme moral.  Rencontre avec un élu.  Discussion
4. Les traits constitutifs de la nation française.	-Connaître les caractéristiques de son territoire.	-Connaiître les étapes de l'unification du pays.  -Connaître les règles d'acquisition de la nationalité française.		Cours de géographie et d'histoire.  Rencontre avec un élu.
5. L'Union européenne et la francophonie.	-Connaître le drapeau européen.  -Savoir que l'Union européenne est constitué de diverses cultures.	-Connaître l'hymne européen.  -Comprendre le sens du projet politique de la construction européenne. -Connaître la communauté de langues et de cultures composée par l'ensemble des pays francophones.	-Connaître l'hymne européen.  -Comprendre le sens du projet politique de la construction européenne.  -Connaître la communauté de langues et de cultures composée par l'ensemble des pays francophones.	Etude de documents.  Cours d'histoire.  Cours de géographie.