/fdata%2F0597346%2Favatar-blog-15447156-tmpphp6WR6fY.jpeg){kind=avatar}
L'attribut du sujet: texte support.
Les étoiles de mer. Les étoiles de mer sont ______________. Au fond de l'eau, elles semblent ____________, paraissent ________________: elles bougent très peu. Si elles sont _______________, elles peuvent régénérer* un de leur bras coupé. C'est pour cette...
Dilemme j
La route nationale est très fréquentée*. Les automobilistes y roulent très vite. Il arrive que certains d'entre-eux perdent le contrôle** de leur véhicule et se blaissent ou se tuent en s'écrasant contre les arbres centenaires qui bordent la route.Une...
Les leviers, séance 5: où attacher les fils?
D’après la séquence proposée par les documents d’application des programmes en sciences 2002. Séance 5:Où fixer l’attache du fil de la passerelle ? Objectif : - imaginer et réaliser une expérience destinée à montrer qu’il est plus facile de soulever la...
Les leviers, séance 4: le pont-levis.
D’après la séquence proposée par les documents d’application des programmes en sciences 2002. Séance 4 :Comment fabriquer une maquette de pont-levis ? Objectif : - réinvestir dans un nouveau contexte les connaissances acquises sur les leviers (cf. S3)...
Les leviers, séance 3: la machine égyptienne.
Séance 3. Construisons une machine à soulever des gros boulons… Aperçu rapide: Les élèves construisent des machines à bases de leviers à partir du modèle d’une « machine égyptienne ». La séance est un réinvestissement de la séance2. Matériel : - On exploite...
Les leviers, séance 2: soulever le bureau pour de vrai
Soulever le bureau de l’enseignant. Aperçu rapide : La phase de production d’hypothèses a permis aux élèves de proposer plusieurs dispositifs. La discussion s’est construite autour des affiches les représentant. Il y a des poulies, des cordes, des leviers,...
Les leviers, séance 1: soulever le bureau
Comment soulever le bureau de l’enseignant ? Aperçu rapide: Le levage d’un objet lourd, le bureau de l’enseignant, est proposé aux élèves qui réfléchissent aux moyens d’y parvenir. Ils élaborent des dispositifs que la classe discute. Les mots leviers,...
Les leviers plan de la séquence.
La séquence ici proposée est entièrement extraite des documents d’accompagnement des programmes 2002 « Enseigner les sciences à l’école, cycle 3 », éditions du scéren (CNDP). Le tableau reproduit ci-dessous nous permet de planifier notre séquence. Séances...
Le magnétisme, séance 1.
Magnétisme Apprendre à se repérer sur Terre Cycle 3, CM2. Séance 1 : La Boussole. (source La Main à La Pâte) Objectifs : - Découvrir les propriétés magnétiques de l’aiguille de la boussole. - Suivre une démarche d’investigation. Matériel : - 1 court extrait...
Les tables de 7; 8 et 9
Relire la leçon qui explique comment apprendre les tables? Cliquer ici! La table du 7 0x7=0 5x7=35 1x7=7 6x7=42 2x7=14 7x7=49 3x7=21 8x7=56 4x7=28 9x7=63 La table du 8 0x8=0 5x8=40 1x8=8 6x8=48 2x8=16 7x8=56 3x8=24 8x8=64 4x8=32 9x8=72 La table du 9 0x9=0...
