Lundi 09 juin 2008, CM.

Lundi 09 juin 2008.

Horaires	Cycle 3, 2ème année : CM1	Cycle 3, 3ème année : CM2
9h00	Accueil. - installation, - lecture de l'ordre du jour.
9h05 9h20  10h	Etude de la langue : GRAMMAIRE 1)Phrase simple et phrase complexe. Objectifs : - Identifier la phrase simple et la phrase complexe. - Identifier les propositions qui composent la phrase.  Compétences visées : - Identifier les verbes conjugués dans une phrase. - Identifier les propositions qui contiennent ces verbes conjugués. - Identifier les unités de sens que présentent ces propositions. - Identifier les marques de segmentation des propositions (virgule, conjonctions). Déroulement : 1) Rapide rappel de la séance du 02 juin opéré par les élèves: «la semaine dernière nous avons travaillé sur...», «nous avons appris que...». Questionnement du maître pour explicitation. 2) Production de phrases/exemples pour illustrer le rappel. Négociation et argumentation. 3) Correction des exercices proposés en devoirs à la maison et nouvelle explicitation.  Identifier les propositions (indépendantes, principales et subordonnées). Objectifs : - Identifier la phrase simple et la phrase complexe. - Identifier les propositions qui composent la phrase. Compétences visées : - Identifier les verbes conjugués dans une phrase. - Identifier les propositions qui contiennent ces verbes conjugués. - Identifier les unités de sens que présentent ces propositions. - Identifier les marques de segmentation des propositions (virgule, conjonctions). Déroulement : 4) Lecture du texte support . 5) Questionnement de texte: relever les phrases qui contiennent deux verbes conjugués, repérer les propositions formant ces phrases, les qualifier (peuvent-elles former à elles seules des phrases simples), repérer comment ces propositions sont «liées» (virgule ou conjonction). 6) 1ère synthèse: dans certaines phrases, on trouve x verbes conjugués. Les phrases contiennent alors x propositions.Certaines propositions pourraient former des phrases simples à elles seules. D'autres ne peuvent exister seules: elles ont besoin d'une autre proposition pour avoir du sens. Elles sont rattachées par des mots comme «quand», «parce-que»... 7) Exercice: Entourer les verbes conjugués dans les phrases d'un texte et séparer d'un trait vertical les propositions. Dire si ces propositions peuvent former des phrases simples ou si elles ont besoin d'une autre proposition pour avoir du sens. relever les mots qui les relient. 8) Trace écrite: Rédigée en commun (dictée à l'adulte) On introduit «propositions indépendantes», «principale et subordonnée», « juxtaposée et coordonnées».
10h  10h30	. Géographie. Les villes françaises. Objectif : Comprendre que les villes françaises constituent un « maillage » du territoire national.  Compétences : - situer les différentes villes importantes métropolitaines. - observer leur implantation. - observer le réseau de communication existant entre ces villes.
10h30-10h45	RECREATION
10h45  11h	Géographie. Les villes françaises. Suite et fin.  - Réalisation de la trace écrite.
11h  12h	Instruction civique.  Débat : Le travail.  Objectif : - Chercher à définir le travail en argumentant de façon réfléchie.  Compétences : - Ecouter la parole d'autrui, la respecter. - Prendre la parole et s'exprimer clairement face à un groupe. - Défendre ses arguments sans empêcher les autres d'exprimer les leurs.
12h-14h	PAUSE
14h 14h45	Calcul  : Géométrie CM1. (Cf. fiche prép.)	Géométrie CM2. Calcul. (Cf. fiche prép.)
14h45  15h30	Education Physique et sportive.  Sport collectif : football.  Objectifs: -   Progresser vers l'avant balle au pied. -   Progresser à deux, balle au pied (se placer pour recevoir le ballon, faire une passe vers l'avant). -    Défendre : gêner la progression des attaquants.
15h30-15h45	RECREATION
15h45  16h15	Sciences expérimentales et technologie. L'ombre et la lumière. Défi  : - reproduire les phases de la Lune.  Notion travaillée : l'ombre est une zone de moindre luminosité. 1)       Explicitation du défi. 2)       Emission commune d'hypothèses, discussion. 3)       Emission d'hypothèses de groupes (binômes) et définition de protocoles. 4)       Tests,  observations et réajustements. 5)       Mise en commun : communication des résultats. 6)       Synthèse commune. 7)       Elaboration commune d'une trace écrite. Elaboration individuelle d'une courte synthèse : au début je pensais que... maintenant j'ai appris que...
16h15 16h25	Devoirs. Pour samedi 14 juin 2008: - leçon de géométrie CM1 - leçon de géométrie CM2 - leçon de grammaire et exercices (CM1=n°1 et n°2, CM2=n° 1 et n°3) - leçon de science: leçon «reproduire les phases de la Lune». - leçon de géographie - revoir les chants.
16h25  17h	Méthodologie.  Faire son exercice de grammaire. Objectif : - définir une stratégie pour réussir son exercice de grammaire. Déroulement : - Explicitation rapide de la situation (présentation de l'objectif, découverte de la consigne de l'exercice). - Répartition des élèves en ateliers de négociation (le groupe d'aide fonctionne). - Mise en commun et validation par le groupe classe. - Fixer la stratégie (depuis la lecture de la consigne jusqu'à la vérification de son travail).