Lundi 06 octobre 2008, CM.

Lundi 06 octobre 2008.

Horaires	2ème année C3, CM1	3ème année C3, CM2
9h-9h30  9h30	Instruction civique et morale. Estime de soi, respect de l'intégrité des personnes y compris de la sienne  Rédaction n°1 : Il s'agit pour les élèves e rédiger la charte du savoir vivre en classe. Un mois s'est écoulé depuis la rentrée des classes et l'écriture des règles de vie de la classe. Aujourd'hui, les élèves vont travailler sur « le savoir vivre ». Respect et politesse seront les valeurs qui guideront cette rédaction. - Explicitation de la démarche. - Lecture du sujet. - Explicitation de la situation. - Présentation d'une charte: un modèle dont il faut extraire la structure, la charte d'utilisation du blog de l'école. - Production par groupes de 4 élèves. - Mise en commun: lecture des chartes. - Rédaction commune d'une charte propre à la classe.
9h30-9h40  9h40	Grammaire. Leçon à réciter : - CM1: Les phrases injonctives. Les élèves récitent la leçon puis proposent quelques exemples personnels pour l'illustrer.	Evaluation. Les élèves de CM2 suivent pour la semaine un protocole d'évaluation. Ces évaluations complètent, affinent celles déjà réalisées.
9h40-10h30  10h30	Grammaire, suite. Identifier les déterminants. - Recherche commune: Lecture d'un texte. - Observer les phrases: relevé des noms (identification) - Relevé des mots accompagnant ces mots (classification). - Synthèse et trace écrite: les noms sont précédés par des petits mots. Ce sont les déterminants. Il y a les articles (définis, indéfinis, contractés), les adjectifs (démonstratifs, possessifs). Exercices d'application : n°1 et 3 page 31.   Correction commune des exercices.	Evaluation suite.
		Grammaire. Leçon à réciter : - CM2: Les phrases simples, les phrases complexes. Les élèves récitent la leçon puis proposent quelques exemples personnels pour l'illustrer.
		Grammaire suite.  Identifier la phrase simple, la phrase complexe, suite. - Recherche commune: texte support d'E. Barrios «L'Enfant qui devint fou d'amour» (chasse aux verbes conjugués, catégorisation des phrases). - Observation1 : le mot qui relie les propositions. - Observation 2: une proposition dépend de l'autre. - Synthèse et trace écrite.
10h30-10h45	RECREATION sur le plateau.
10h45-11h	Lecture. « Silence ! » Un texte issu des « Histoires pressées ».  Lire un texte avec une intonation adaptée .- Lecture oralisée.
11h-11h45 11h45	Géométrie.  Description de polygones - Explicitation de la situation. - Passation de la consigne: «Vous allez devoir reconnaître les polygones qui sont tracés sur vos feuilles. Qu'est-ce qu'un polygone? Pour vous aider, vous pouvez vous servir de vos dico-maths. Ensuite, vous devrez écrire vous ùêùe une description de 4 autres polygones. Vous devrez être assez précis pour qu'on puisse les reconnaître sans erreur et même les tracer d'après votre description. Comment faire?» - Lecture commune du document et explicitation - Travail autonome. - Recherche individuelle - Mise en commun: stratégies suivies, marche à suivre pour bien décrire un polygone: il faut utiliser des instruments (équerre, règle). - Trace écrite.	Géométrie. Droites perpendiculaires, droites parallèles. - Les élèves prennent seuls connaissance de l'activité. - Consigne: Vous allez d'abord travailler en utilisant uniquement vos yeux, sans aucun instrument. - Recherche à vue d'œil des couples de droites parallèles, perpendiculaires. - Mise en commun explication du rôle du transparent (vérification) - Tracé au tableau d'un angle droit: en prolongeant les droites, il y a 4 angles droits. - Même travail de vérification pour les droites parallèles - Synthèse et trace écrite: pour 2 droites: soit elles ne se coupent pas et sont donc parallèles, soit elles se coupent et on dit qu'elles sont sécantes (même mot que sécateur, section). Deux droites perpendiculaires sont sécantes en formant un angle droit. Atelier informatique : - Légender des images (sortie nature et rallye européen).
11h45-12h  12h	Calcul mental. - Tables de multiplication par 2, par 4, par 5 - Multiplications par 10.	Calcul mental. - Tables de multiplication par 6, 7. - Multiplications par 10, 100, 1 000.
12h-14h	PAUSE REPAS.
14h-14h45  14h45	E.P.S. Entraînement lancé - Echauffement: en courant puis sur place (épaule, taille...). - Consignes de sécurité. - Maîtriser le geste: prise d'élan, amplitude du bras. - Prise de repère: zone de lancé. - Relevé des performances.
14h45-15h30  15h30	Sciences expérimentales et technologie. Electricité, séance 3.  Réaliser un circuit électrique simple. - Présentation du problème à résoudre: allumer l'ampoule à volonté loin de la pile. - Définition individuelle des hypothèses de recherche (phase 1ère orale puis écrite). - Test. - Observations et réajustements. - Communication des résultats (texte et schéma). - Synthèse et trace écrite. Variables : - Allumer à volonté 2 lampes loin de la pile. - Allumer à volonté et indépendamment 2 lampes loin de la pile.
15h30-15h45	RECREATION
15h45-16h20	Sciences expérimentales et technologie. Electricité, séance 3, suite.
16h20-16h30  16h40	Récitation. Le feu de Paul Eluard.  Application de la méthode définie.
16h30-16h40  16h40	Devoirs pour lundi 13 octobre 2008. - leçon 4 de grammaire. - exercices n°4 (compléter avec le déterminant qui convient) et 5 (Remplacer les noms en gras par les noms entre parenthèses) page 31. - tables de multiplication: 8 et 9. - leçon de science.	Devoirs pour lundi 13 octobre 2008. - leçon 4 de grammaire. - exercices: n°1 page 54 (souligner les verbes conjugués et indiquer le nombre de propositions dans chaque phrase). n°3 (transformer chaque phrase complexe en deux phrases simples). - tables de multiplication: 6;7;8. - leçon de science.
16h40-17h	Atelier devoirs. -         Apprendre à faire ses exercices de grammaire.
17h-18h 18h	Aide Personnalisée. Numération. - Savoir tirer les informations contenues dans l'écriture d'un nombre quelle que soit sa taille. Trouver toutes les combinaisons possibles pour écrire un grand nombre (échanges entre unités, dizaines et centaines).